Apa iku Learning Kadohan ?

Apa iku Learning Kadohan ?

Learning kadohan

Apa yang dimaksud pembelajaran jarak jauh?
Pembelajaran jarak jauh (juga disebut juga pendidikan jarak jauh) merupakan pelatihan yang diberikan kepada peserta atau siswa yang tidak berkumpul bersama di satu tempat secara rutin untuk menerima pelajaran secara langsung dari instruktur. Bahan-bahan dan instruksi-instruksi detail yang bersifat khusus dikirimkan atau disediakan untuk para peserta yang selanjutnya melaksanakan tugas-tugas yang akan dievaluasi oleh instruktur. Dalam kenyataannya dapat dimungkinkan instruktur dan peserta tersebut terpisah tidak hanya secara geografis namun juga waktu.

Apa learning kadohan digunakake?

Learning kadohan ngidini mahasiswa kanggo njupuk kelas kapan lan ing ngendi wae. Iki ngidini wong-wong mau kanggo ngatur pendidikan lan latihan karo responsibilities lan kesepakatan liyane, kayata kulawarga lan karya. Iki uga menehi kesempatan kanggo peserta sing bisa uga ora bisa kanggo sinau amarga saka watesan saka wektu, kadohan utawa dana kanggo melu. Lan uga ngijini subjek sing dianggep ora dadi umum memulang kasedhiya kanggo peserta liyane.

Pros lan cons saka learning kadohan

Learning kadohan bisa dadi banget efektif, utamané kanggo peserta sing luwih diwasa lan duwe motivasi kuwat kanggo nguber sukses lan seneng diwenehi kapercayan kanggo nindakake proses learning independen. Nanging, sukses saka Learning Kadohan paket, kang ninggalake ketaatan kanggo jadwal minangka ing proses learning pasuryan-kanggo-pasuryan, iku ora gampang lan pilihan loro kanggo instruktur lan siswa. Kene sawetara saka pros lan cons:

Keluwihan Kurang Saka Learning Kadohan

Logistik yang mudah — yang dibutuhkan adalah komunikasi yang baik
Mengurangi pengeluaran tambahan, seperti untuk ruang kelas dan staf pengajar
Peserta didik dapat mengontrol kapan mereka belajar dan pada tahapan apa
Pembelajaran jarak jauh dapat lebih dimungkinkan karena peserta didik dapat menyesuaikan pelajarannya sambil bekerja
Waktu dan pekerjaan yang berkaitan dengan penyampaian proses pembelajaran jarak jauh lebih banyak daripada proses pembelajaran secara tatap muka
Dukungan administratif untuk proses pembelajaran jarak jauh dibutuhkan untuk melayani jumlah peserta didik yang mungkin sangat banyak
Beberapa peserta merasa terasing karena jarak
Kurangnya struktur dan kebutuhan akan motivasi/inisiatif yang tinggi dapat merupakan tantangan (masalah) bagi para peserta

Carane learning kadohan dikirim?

Proses learning kadohan bisa dikirim nggunakake macem-macem techniques lan teknologi. E-learning bisa dadi wangun saka learning kadohan sing paling larang lan paling majeng, nanging ana cara saka ngirimke liyane latihan yen wis kasil digunakake kanggo akèh taun. Cara delivery kalebu:

E-learning: penyampaian dengan komputer dan memanfaatkan teknologi internet serta pemrograman yang memungkinkan para peserta didik untuk berinteraksi dengan bahan-bahan pelajaran melalui chat room (ruang komunikasi), notice board (papan pengumuman), video conferencing, dll. Beberapa contoh mengenai metode ini dapat diperoleh di: http://www.archive-skills.com/links/links10.php
Program televisi: merupakan suatu seri program televisi yang dirancang untuk menyampaikan teknik-teknik dan teori. Metode ini dapat berupa penyiaran melalui saluran kabel atau saluran terestrial atau dengan menyediakan video tape atau DVD. Selama beberapa tahun Open University di Inggris menggunakan teknik ini.
Bahan-bahan tertulis: kadangkala disebut kursus melalui surat (correspondence courses), dimana bahan-bahan teks ditulis secara khusus untuk kursus dengan proses belajar jarak jauh, misalnya buku kerja (workbook) yang berisikan tugas-tugas dan latihan-latihan, dimana peserta didik dapat mengerjakannya dengan tingkat kecepatan yang ditentukannya sendiri.

Apa iku beda-beda ing learning kadohan?

Learning kadohan mbutuhake pendekatan beda ing syarat-syarat saka planning, desain, layang saka kursus lan komunikasi. Peserta kudu poto-motivasi kanggo miwiti lan berkembang ono lan skills ing tugas sing sawijining (poto-ngarahake karya). Instructor bakal berkembang lan nggunakake methodologi lan learning gaya anyar, kiro-kiro saka langsung instruction kanggo ngatur sastranegara learning, ndhukung mahasiswa, gampang debat ing kadohan, lan disseminating informasi lan views. Sawetara saka unsur saka proses learning sing difasilitasi lan individu presented ing kadohan proses learning.

Bagaimana menulis bahan-bahan pembelajaran jarak jauh
Saat membuat bahan-bahan tekstual untuk pembelajaran jarak jauh, penting sekali bahwa bahan-bahan tersebut ditulis sedemikian rupa dengan mengikutsertakan peserta. Beberapa tip diantaranya :

Tulisan dibuat sederhana, tidak bertele-tele, dan jelas
Berikan definisi untuk kata-kata atau peristilahan yang dipergunakan
Gunakan suatu gaya informal dan yang dapat dipahami
Berikan hasil (outcome) pembelajaran yang akan dicapai secara jelas untuk setiap unit/modul
Petakan langkah-langkah bagi peserta tersebut pada saat anda mengemukakan mengenai hasil-hasil (outcome) proses pembelajaran tersebut sehingga mereka mengetahui dimana mereka berada dan hendak kemana selanjutnya.
Jika memungkinkan, ulangi konsep-konsep, ide-ide dan teori-teori beberapa kali
Selingi aktivitas-aktivitas dan latihan-latihan untuk penilaian sendiri (self assessment) secara terus-menerus yang nantinya diakhiri dengan sesuatu yang lebih penting
Bangun pengetahuan dan pemahaman melalui beberapa latihan
Apabila memungkinkan, gunakan contoh-contoh dan studi-studi kasus yang relevan

Faktor sukses saka Learning Kadohan

Ana sawetara faktor sukses kritis kanggo learning kadohan:

Instruktur harus semangat dan konsisten (committed)
Tim harus melibatkan dukungan administratif yang baik, tergantung pada jenis bahan dan metode-metode penyampaian yang dipergunakan, serta staf perancangan dan pembuatan yang baik
Bahan-bahan pengajaran harus direncanakan dengan baik sehingga mereka dapat diuji dan selalu tersedia. Sebagian besar pekerjaan dilakukan sebelum bahan-bahan tersebut diterima oleh para peserta
Harus ada fasilitasi dan dorongan terhadap interaksi peserta baik dengan instruktur maupun dengan para peserta sendiri
Pelatih harus tetap berkomunikasi secara rutin dengan semua peserta didik
Kemampuan untuk menggunakan setiap teknologi yang digunakan merupakan keharusan. Harus diujikan dan dijelaskan kepada para peserta sepenuhnya sehingga mereka mereka mengenali dengan baik dan merasa nyaman dengannya
Masalah-masalah komunikasi dan teknis harus diselesaikan begitu muncul
Instruktur perlu menggunakan berbagai metode interaksi dan feedback (misalnya komunikasi satu per satu conference calls, snail-mails, e-mail, video dan komunikasi tatap muka dengan menggunakan komputer (computer conferencing)
Para peserta dapat menyimpan buku hariannya mengenai pandangan-pandangan mereka terhadap kemajuan dan isi dari kursus tersebut dan selanjutnya mengirimkan atau menyampaikan secara berkala
Sangat penting untuk dapat melakukan kursus langsung tatap muka paling tidak satu kali, yang akan lebih baik bila dilakukan diawal dalam rangka membantu para peserta terbiasa dengan rutinitas pembelajaran jarak jauh dan untuk memberikan beberapa arahan mengenai teknik-teknik belajar.

yen adoption saka learning kadohan wis sukses banjur lingkungan learning kanggo dadi efektif lan apik.